幼兒美語啟蒙教育過程中，最應該關注的是英語詞彙。孤立的用漢語釋義去背誦記憶英語單詞，這種做法勢必會記了忘、忘了記，即使記住了拼寫和意思，也不太會運用。面對同樣龐大的幼兒美語詞彙量，美國的孩子是如何應對的呢？首先，美國人相當重視英語啟蒙教育和親子伴讀，在上學前，美國的父母就很重視在家給孩子讀故事，親子伴讀還能提升家庭幸福感，美國孩子積累英語單詞的過程適合閱讀密切聯繫在一起的，幼兒美語他們不是單一的學單詞、背單詞，而是在聽故事、讀故事、學知識的過程中愉快的完成單詞積累。通過閱讀所掌握的英語單詞是最牢固的。幼兒美語通過親子伴讀的方式，先讓孩子能聽懂大量的英語單詞，然後開始學習閱讀和拼寫。幼兒美語通過自然拼讀這個“掃盲”工具，學會閱讀，大量的閱讀，訓練自然拼讀法，在短期內實現詞彙量的飛躍。然孩子在聽、說、讀、寫中不借助母語翻譯，從而達到流利運用英語的目的，最終讓讓孩子真正的能夠學會英語、學好英語。如果說漢語的學習難點是認識漢字，那麼英語的學習難點就是積累英語詞彙。幼兒美語教材的通病是：語法難、詞彙少。我國的教育教學大綱要求學生掌握多少英語詞彙量呢？成年人背了這麼多年單詞尚且都用不好，小孩子從小背英語單詞肯定是沒有效果的。

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