根據所有定義，教學職業在所有職業中都享有盛譽。教師是整個教育體系中的中堅力量。文明世界的幾乎所有文化都非常尊重他們的老師。他們經常被賦予諸如“大師”、“補習社導師”和“古魯”之類的名字。為了達到這一地位，整個文明史上的教師都達到了周圍世界的期望。大多數過去的思想家和哲學家仍然被人們記住，是因為他們有他們的弟子和學生。時代變了，社會和文化急劇多樣化，但補習社教師的任務基本相同，都是將知識傳授給下一代。

隨著社會文化規範和傳統的變化，對補習社教師的期望發生了巨大變化。其中一些變化限制了補習社教師過去在管教學生方面可以採取的措施，而一些變化在準備課程以及採用和保持教學風格方面給補習社教師帶來了額外的負擔。這是因為大多數學校系統更願意在所有分支中保持統一。教學現在已經成為一項要求很高的職業，對於一位除了教孩子教科書上的內容之外還有很多最後期限要完成並肩負很多責任的老師來說，壓力很大。在當今的學校系統中，補習社教師的角色和職責 主要是多項任務。

這與幾年前完全不同。隨著教學文化類型的變化和教師的管理責任的增加，包括計劃和執行教學課程、根據設定課程的特定目標評估學生以及與家長溝通。教師必須承擔以下職責：課程規劃和教學，對學生表現負責，課堂管理和紀律，監督角色，課外活動指導和監督。教師與壓力教學已被確定為當今壓力最大的職業之一。其原因與世界上其他壓力大的職業非常相似。在一項由健康與安全執行官評估各種工作壓力水平的調查中，教學名列前茅。

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