教育 中心 英文高等教育機構的創業和創新教育和研究的重點實際上意味著希望提高研究生和研究生創業前景的質量以及通常創業前階段的商業知識。這應該發生在一個有意義的框架內，該框架整合了研究生創業的研究和教育議程。
此外，應遵循企業家精神和創新教育和研究方法，以指導未來企業家將發揮作用的競爭格局的內容，而不是落後，從而失去其相關性。儘管有不同的學科、專業規範和學術語言作為學術風險邊界，但對於創業教育而言，尤其重要的是教育 中心 英文高等教育機構能夠跨院系轉移和傳播信息和技術。
這些界限阻礙了將創業教育整合到整個教育 中心 英文高等教育機構的需要，從而阻礙了教育 中心 英文創業教育的順利運作。因此，需要通過跨院系在社會上合併各個院係來克服這些障礙，從而企業家教育者可以通過充當院系之間的“邊界扳手”並在整個機構中形成緊密的凝聚力網絡來發揮“橋樑作用”。
這將使創業型教育 中心 英文高等教育的教育工作者能夠將原本不相關的院系聯繫起來，以促進獨特知識的發展以及獲得特殊知識和機會的機會。與傳統的結構設計相比，這創造了一個優勢，已經成為經濟的內在組成部分。因此，可以設想教育 中心 英文高等教育機構的教育和研究需要支持整個技術開發過程，其中也包括創新過程。