現代教育競爭激烈，不少家長會在孩子中文成績不理想時，考慮安排補習 中文作為加強方式。不過，補習並非對每個學生都適用，也不是萬能的學習解方。要讓補習真正發揮作用，家長應該從多方面評估孩子的狀況與需求，做出適切選擇。有些學生屬於自發性學習者，能夠自我安排閱讀與練習，遇到問題也願意主動解決。對這類學生而言，補習 中文可能並非必要，反而可能因為課程重複或節奏不符而降低學習動機。
中文科包含多個面向，如閱讀理解、詞語運用、文法掌握與寫作訓練。若學生只是作文寫得不好，但語文邏輯理解力不錯，則補習 中文時可以選擇針對作文能力加強的課程。此外，補習 中文是否有效，與教學方法及師資品質息息相關。有些補習班仍停留在填鴨式教學，只重視模板套用與背誦練習，對提升學生真正的語文素養幫助有限。
補習 中文雖能帶來成績進步，但若是學生在原有課業中已感壓力沉重，過多額外學習反而會造成反效果。家長應與孩子溝通補習的原因與目的，讓他們明白補習是協助。補習 中文並非一個制式的解決方案，而是一種需要因材施教的教育選項。家長在做出決定前，應細心觀察與了解孩子的學習狀況、心理需求與補習內容，這樣才能讓補習發揮最大的正向影響，真正幫助孩子在語文學習上穩健前進。