有些家長會感到困惑：孩子明明已經參加小學 英文 補習，卻好像學了等於沒學，成績沒進步、單字也背不起來。這樣的情況並不少見，通常不是孩子不努力，而是可能不小心踩到幾個常見的學習陷阱。
第一個陷阱是補習內容與程度不符。有些小學 英文 補習班採用固定教材，進度偏快或內容超出孩子理解能力，結果反而讓學生感到挫折，學習動機低落。
第二個問題是補習只重複學校內容，缺乏個別化調整。若小學 英文 補習只是照本宣科、重複課堂講過的東西，孩子可能一開始就已經聽不懂，補習也無法真正彌補落差。缺乏針對性，學習效率自然不高。
第三個常見陷阱是家長過於依賴補習，把學習責任全部交給老師。其實，孩子的學習效果與家庭支持密切相關。即使參加小學 英文 補習，若家長平常沒有鼓勵、也沒有創造語言應用機會，補習成效就會大打折扣。
此外，也要避免「補習無限循環」的迷思。有些家庭在一個補習班成效不明顯時，便立刻換下一間。事實上，每間小學 英文 補習班的教學理念與方式不同，過度更換反而會讓孩子無法適應，學習成效更難累積。比起頻繁更動，不如花時間與老師溝通調整教學方式，或補強孩子自身學習策略。想要小學 英文 補習真正發揮效果，最重要的是找到適合孩子的方式，並與老師保持良好溝通，掌握孩子在補習班的實際狀況。補習只是工具之一，不能忽略學習的主體還是孩子本身。