孩子對於中學 補習表現出反感，這確實是許多家長面臨的難題。當孩子明確表達不喜歡補習時，這背後可能隱藏著多種原因，例如學習壓力過大、對特定科目的厭倦、或是缺乏學習自主性。學習動機的建立是內在的，強迫式的外力介入，如同在泥土中強行插入植物，根基不穩，終究難以茁壯。
與其直接採取強硬措施，家長更應花時間去理解孩子反感補習的真實原因。試著與孩子進行開放且真誠的對話，詢問他們對學習的看法、遇到的困難，以及對未來的規劃。或許孩子需要的不是更多的中學 補習時間，而是更有效率的學習方法、更適合自己的學習環境，甚至是短暫的休息與放鬆。有些孩子可能因為過去的補習經驗不佳，例如老師教學方式不合適、補習班氛圍過於壓抑等，因而對中學 補習產生排斥。此時，家長應與孩子共同探討解決方案，而非一味地施加壓力。
在學習這條路上，孩子才是真正的主體。如果孩子能夠找到學習的樂趣，並從中獲得成就感，那麼他們自然會產生學習的動力，即使沒有中學 補習，也能夠積極面對學業上的挑戰。幫助孩子建立良好的學習習慣，培養解決問題的能力，遠比單純地增加中學 補習時間來得重要。當親子關係和諧，孩子感受到被理解與尊重時，他們更願意主動與家長分享學習上的困擾，共同找到最適合的學習模式，讓中學 補習不再是強迫的負擔，而是有助於成長的選擇。