三年級才知道字帖，用鋼筆之後才知道寫字有頓筆。當別人在跑的時候你不跑，那你就是落後了。當公辦小學按照市教委的教學大綱老老實實地推進時，以歌曲學習幼兒 英文速度快，民辦小學已經超綱了。承擔了不該承擔的重擔。看著兒子輪番用發呆、喝水、如廁等辦法消極抵抗作業，她也特別心疼。為人父母後都會發現，曾經那種家長放心工作、幼兒 英文孩子自覺學習的育兒思路，在自己身上根本行不通。誰知道兒子竟然覺得這種經歷不可思議，你怎麼一個人寫作業呢？你的爸爸和媽媽怎麼不筦你呢？兒子的數學成績穩定保持在五六十分。她根本不敢再做嘗試，再放手他就徹底放飛自我了。幼兒 英文就算老師再告訴要審題劃批，還是起不到什麼效果。對他來說這個世界太繁華了，真的也是一種誘惑。孩子甚至會得出邊寫邊玩也有好處的結論。幼兒 英文在她今年教的五年級學生中，每個班大概只有五六個孩子需要家長陪寫作業，只有4個孩子能夠得到家長的陪伴。沒有一個有家長陪寫。程度不好的話，家長也不會筦。家長也不會為學習一般的孩子重金求學。初中畢業後，幼兒 英文當地大多數孩子的出路是外出打工。家長每次都答應得很痛快，但作業本上的格式錯誤依舊存在。家長就會特別想念。我希望這些家長都可以珍惜這段陪伴孩子的時間，然後盡力陪他們。睡眼惺忪地重返校園時，幼兒 英文有一群學生卻不慌不忙。正試圖避開傳統教育，尋找一條快樂的成功之路。拿出呎子，先講一番為何要打你的理由，然後再給你手掌心，颼颼來兩下子。在這所崇尚自由和快樂的學校裡，在她很迷茫的時候，有時會到國際棒球聯盟打球，以一個長長的成語故事做開頭，有些學得快忘得也快，有些學得慢但學得扎實記得住，只要孩子認真在學我就不怕。