小學補習減負30年，出現了一個尷尬局面：校內減下來，校外加上去，小學補習班的迅猛發展增加了中小學生負擔的同時，也加重了家長的負擔。2、全世界像中國一樣如此重視子女教育的國家並不多，“減負”只是表像，小學補習但中高考不變，名校不變，家長認清現實，還是做出了“增負”的選擇。時長已經超過全球平均水準的將近3倍。很多在課堂上減下去的內容，在課外補習班又加了回來。在開學季，小學補習多地教育部門打擊課外補習以期為學生減負，對此很多家長卻憂心忡忡，憂心的不是學生負擔重，而是“減負”之後如何去補習？減負30年了，隨後的十幾年，教育部門出臺了多項減負政策，但效果並不明顯。2000年1月17日，浙江省金華市第四中學高二學生徐某，小學補習因學業壓力過重，鋌而走險，鐵錘殺母，藏屍遁逃。事件披露後，在社會上引起軒然大波。新華社隨後發表特約評論員文章，強調“減輕學生課業負擔刻不容緩”，小學生在校學習時間不得超過6小時；嚴格控制課外作業總量，小學一二年級不佈置家庭作業。小學補習而且在很多學校，一二年級的期末考試也不叫期末考試，叫樂考，且沒有成績。在政策不斷對中小學減負三令五申的同時，卻是課外補習機構如雨後春筍一般的瘋狂生長。至2016年，中國在教育行政部門登記註冊的民辦教育機構有1.95萬所，此外，還有培訓機構在工商、勞動等行政部門進行登記註冊，培訓機構總數約為20萬家。

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