當孩子英文成績在班上明顯落後，許多家長第一時間的反應是安排小學 英文 補習，試圖挽救學習成效。然而，補習真的是唯一的解決辦法嗎？其實在做出補習決定前，有三件關鍵的事，家長應該先思考清楚，才能避免資源浪費與孩子產生反感。
一、家長若未釐清原因就直接安排小學 英文 補習，可能會對症下錯藥，反而讓孩子學習壓力更大。建議家長可透過與老師溝通、觀察孩子學習行為、檢視作業錯誤類型等方式進行分析，找出根源後再對症下藥。
二、小學 英文 補習不應該只是填補知識的手段，更應該是讓孩子重新建立信心與學習動力的契機。選擇一個能以鼓勵代替責備、以互動取代填鴨的補習方式，才能幫助孩子從根本改善態度。
三、建議家長與補習老師一同為孩子訂立短期與中期目標，例如提升聽力理解、擴充單字量、建立句型邏輯等，透過具體且可達成的成果累積，才能讓孩子在小學 英文 補習的過程中看見成效、增加信心。
當孩子英文成績落後時，小學 英文 補習確實是一個可行的輔助方式，但是否「一定要補習」則需要更全面的判斷。家長應從理解問題根源、觀察孩子心理狀態與設定補習目標三個層面切入，做出真正有助於孩子長遠發展的選擇。只有這樣，小學 英文 補習才能發揮它應有的價值，成為孩子語言學習路上的助力，而非壓力。