即根據課程標准和學校辦學理念，實施規劃好幼兒 英文 教材教學過程。要把握好教學過程，必須注意好以下幼兒 英文 教材關鍵問題：教師有良好的心境心態，對學生充分信任和寬容，創設親密和諧的師生關係，輕鬆的課堂氛圍，教師及時指導和和溝通，給學生以支持。從學校實際出發，結合本幼兒 英文 教材地區新農村建設的特點，拓展課程設置的空間，繼續開發並實施有特色的校本拓展課程。讓學生閱讀一些英語版的少兒讀物；借助學校音樂廣播台，讓學生接觸一些英美歌曲，拓寬學生知幼兒 英文 教材識面。係統整合英語教學資源，優化語篇學習過程，改變英語課堂教學的課質、課貌以及課效。探索富有校本特色的高效課堂教學模式，讓學生形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。基於教研組學科理念，本組繼續拓展課程設置的空間，進一步開發並實施富有農村特色的校本拓展課程，多管道開展英語教學活動，幼兒 英文 教材拓展學習英語的空間開設英語課堂活動課程。讓低年級學生完全徹底地進行模仿，體驗英語語感，模仿英語語調，讓學生在說說、動動中感悟英語兒歌的魅力。從學生興趣出發，每一位英語老師都基於自幼兒 英文 教材己的教學主張開發英語類拓展課及自編的英語類拓展課教材，這些教材的編寫，為拓寬學生的英語知識面，提高學生的英語能力提供了很好的幫助。單元統整的教學有利於組內教師實現多樣化教學方式的統一；整合時間資源，使有限的課時產生乘法的效益；注重學生的語用體驗，有利於學生合理認知組塊的建搆，促進學生知識的記憶、保持和提取，促進學生語言綜合運用能力的發展。每學期制訂補差計劃，實行個性化輔導，幫助其樹立信心。組織這部分學生進行學科知識拓展輔導，唱英語歌曲，演英語小品。https://www.worldfamily.com.tw/program/sa/