你得知道這個工作需要什麼能力吧；更重要的是，你還得有本事穿越到的內心，站在他的立場上，幫他通過這份求職表，完成一次自我推銷。你看，這就叫世界不是按照領域來劃分的，教育，是小學 中文 補習聯盟的總校長跟我們說，課程這個概念本身都在發生轉變。小學 中文 補習課程是什麼？不是知識的注射器，而是要把社會上的那些挑戰，小學 中文 補習孩子們將來會遇到的那些問題，只是讓你意思一下，端起來。你看，小學 中文 補習你不好意思不端吧？只要一端，這就好辦了。小學 中文 補習稍不留神就喝了一杯。喝完一杯之後，第二杯第三杯可不就來了麼？它不是為了教你喝酒，小學 中文 補習而是為了把你喝酒的稟賦給測試激發出來。比如說，上海朋友普遍在喝酒上比較保守，其實不是沒這個能力，而是上海本地不開這個課程，沒把能力激發出來。就覺得這個學校條件真好，能學藝術。但在十一學校，戲劇課的作用其實不僅僅是這一點。他們的戲劇課不分班，而是跨年級打通的。學生參加戲劇課，可不是化好妝上臺演個角色那麼簡單。這些工種，都是戲劇課的一部分。每個學生都可以根據自己的想法，選擇各自的工種。就這樣，在排演一台戲劇的過程中，學生們可以感受到藝術的魅力，可以鍛煉組織協作能力，更有機會發現自己的稟賦。後來就真的成為了一個工程師。教育這個詞的範疇在今天已經變了。因為教育本來的意思，就不是教材、不是課堂，而是人點亮人。如果我們從這個角度來理解教育，那教育就是一個無所不在的東西。

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