前幾天，當我去接我 7 歲的孩子參加她的課外活動時，許多年輕人聚集在運動場上，欣賞劃過天空的美妙彩虹。過了一會兒，彩虹消失了。孩子們和課後老師們轉過身來，回到他們有規律的活動中。 以類似的方式，許多教育工作者和家長聚集在一起欣賞中文 教育價值觀的美麗。然後，過了一會兒，那一刻的美好消失了，一切又回到了中文 教育生活的持續需求。 如何讓價值觀持久？

如何將擁有諸如同情心、毅力和責任感等值得稱讚的價值觀的目標之美從中文 教育日的框架之外帶入一種在其內蓬勃發展的現象？ 沒有簡單的答案，只有個人中文 教育經歷的掛毯。五年多來，我一直擔任小學核心價值觀委員會的主席。我們的委員會由我們學校的校長、老師和家長組成。當我來到委員會時，家長和老師已經確定了三個：成為終身學習者、尊重自己和他人以及對學校和社區的承諾。

從一開始，我們的挑戰就是如何將這些核心概念融入中文 教育生活的結構中。“核心價值觀使中文 教育社區能夠專注於重要的事情”，說。“它們為我們的決策提供了一面鏡子，並為我們的行動和行為提供了指導和理由。” 以下是一些對我們有用的方法，也可能對您有用。 (1) 定義你的核心價值觀——它創造了一個“默認位置” 大約十年前，卡博特學校的校長、老師和家長，通過一個廣泛的過程（或者我聽說，因為它發生在我進入學校系統之前），確定了這樣的概念。與此同時，馬薩諸塞州的所有公立學校都被要求制定核心價值觀戰略。

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