主任是學校裡最資深的補習社老師，校長也被稱為校長或女校長，這是特定性別的術語。總的來說，他們被稱為班主任。簡而言之，班主任就是一所學校各個部門的負責人。領導角色使他或她成為學校執行委員會的一員。成為班主任後的下一步是最終成為學校管理部門的一部分。班主任的責任可能沒有越來越大，但他們的責任雖然少了，但其實更重了。一些校長仍然保留教學職責，因此他們仍然必須在所有其他任務中間插入一些課程。

然而，一些校長被免除了任何教學職責，似乎已經將教學行為委託給了在他或她的監督下的護士。班主任永遠是補習社老師自己，他們只是爬上梯子，直到他們到達班主任崗位。這樣，他們就處於正確的權威位置，可以就教學技巧和課堂管理策略向補習社教師提供建議。補習社老師們遇到的任何問題都應該提請班主任注意，以便解決。校長的第三個職責是關注學校的課程設置。校長的職責是帶領補習社教師參與學校課程的規劃、實施和評估。如果現有課程需要工作，應該由班主任主動領導和激勵補習社教師團隊合作進行課程工作。

由於這項責任直接涉及學生所接受的教育，因此這是班主任的一項非常重要的職責。由於這些沉重的責任，班主任應該具備一定的資格和特點，使他們能夠發揮帶頭作用。對於那些沒有教學責任的人，他們的工作重點是管理責任。因此，他們需要強大的管理技能。複雜的職責組合使班主任的工作變得非常重要。班主任在學校中扮演著重要的角色。這也意味著校長比其他教學工作獲得更多的機會和更高的特權。

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